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《見人見智》

 回饋者:吳申烽

　　洪蘭在台灣的教育界可以說是鼎鼎大名，大多數的教育人應該都對他有一些認識。尤其他的腦神經學對於台灣的教育有非常有強大影響，他文章的特質就在於理論與生活的結合。面對一些一般人也會遇到的生活瑣事，他總是能夠提出他獨到的看法，甚至能夠結合一些教育理論或是從心理學的角度說來解釋這些情形，或是提供一些發人省思的想法。這樣的風格跟劉墉、黑幼龍等名作家有同工異曲之妙。

     說起但洪蘭也不是聖人，在網上被批評也是由來已久，很早以前就有人批評她在媒體上關於教養與教育的諸多文章，說裡頭充滿了保守與威權色彩，其中最有名的就是台大生上課吃雞腿事件亂譯事件，許多人講到洪蘭就跟講到李家同一樣充滿批評與諷刺，從譯作到文章都一樣看不順眼。但我個人對於洪蘭肯定向來遠大於質疑，因為他所提倡的幾個學習方法，我認為都非常的有效，而且在心理學上已有足夠的理論可以做為註腳。比如說，她在大腦使用手冊一書當中提倡的充足的睡眠、愉快的心情，以及強烈的動機才能達到最高的學習效率，這種說法不但有科學的證明，更翻轉了許多人學習方式，想像，如果以前就有人提倡這樣的方式，那麼，開夜車讀書的人應該會少很多吧。

    不只是讀書方式的改變，教學者心態上他也提出了許多以前沒有注意到的細節，例如比馬龍效應、習得無助感、需求理論等等……這些都是目前國內外學者十分推崇與重視的方式，這一位先驅也許不完美，但是他卻給予我非常多的啟發。