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每個孩子都是上帝創造的，有時候上帝會頑皮一下創造與眾不同的小天使，讓他經歷比較特 殊的人生，耿彥堯就是一位具有學習障礙的小天使，他的外表看起來和其他孩子一樣，但他 所看到的字卻和別人不一樣，常常是相反的，像23，他會看成32；「明」則會看成「月 日」，不過，彥堯在媽媽永不放棄的幫助下，成為北台灣科學技術學院電子工程系的學生， 現在就讓我們來看一看這朵開朗微笑的太陽花如何克服及突破無數學習上所面臨的種種挫折 。
就像大發明家愛迪生一樣，彥堯有語文方面的學習障礙，愛迪生求學時，拼字常常拼不對、 句子用法錯誤，而被老師、同學叫作「笨蛋」，功課一直是倒數後幾名，彥堯情況和愛迪生 很類似，他在閱讀、寫字方面也有學習障礙，寫出來的國字常常是錯別字，因此他大部分的 時候都是寫注音，在學校裡，考試成績總是敬陪末座，班上頑皮的同學們幫他取了個綽號: 「白癡」，彥堯的媽媽以為他只是過動的問題，到處打電話詢問那裡有專家、學者還是什麼 機構可以幫助他，像：師範大學特教中心、台大兒童心智科、復健科、長庚醫院、第一發展 中心，還有一些私人機構，但整個過程令人非常氣餒、難過，因為大部分私人機構都不告訴 彥堯的媽媽到底是怎麼回事，只是猛搖頭，告訴她要不斷密集的接受訓練，要不然彥堯就完 蛋了，於是就一直朝著過動兒的方向尋求治療，結果卻是沒有幫助。
小學一、二年級的老師對彥堯還不錯，利用課餘時間親自教導彥堯，結果發現一般教法根本 沒用，但老師也不知道該怎麼教?只好特別准許彥堯一天只要學三個字就可以放學回家，但 彥堯不管怎麼學，始終學不會，老師不得不降低標準，一天學二個字就好，可是還是學不會 ，最後，老師只要求他一天學一個字，但同一個字寫了一整天，不是多一畫就是少一畫，始 終沒寫對，常常為了寫功課，母子兩人寫通宵，因為彥堯不論寫任何字，都會寫錯，因為壓 力過大，氣喘不斷發作，醫生對他的健康情形提出嚴重警告，在逼不得已情況下，媽媽只好 幫他寫功課，為了怕老師認出來，媽媽還故意用左手寫，但左手寫了一年，不知不覺中，原 本寫的歪歪斜斜的字也變端正了，有一次老師在作業簿上點破代寫功課這件事，媽媽反而如 釋重負，因為終於可以用右手幫彥堯寫功課了，除了寫功課外，媽媽還經常要幫他代罰寫， 因為彥堯記憶力不好，常常忘記帶課本，老師每次一罰寫就是一百遍，後來實在是被罰怕了 ，乾脆把所有課本裝在書包裡，天天背著上學。
國中一年級時，彥堯出現拒絕學習的現象，不願意去上學，考試時拿到考卷連名字都不寫， 就趴下來睡覺，媽媽覺得這樣不是辦法，只好再度四處打聽那裡有醫生可以治療彥堯的問題 ，所幸這次找對醫生，醫生做了一些測驗，說他根本不是過動兒，而是非常典型的學習障礙 ，「學習障礙的孩子一般說來智力是正常的，但因為腦神經中某種學習功能的異常，使他們 在聽、說、讀、寫上，遭遇一項或多項的困難」，國立台灣師範大學特教系洪儷瑜教授解釋 著，知道彥堯有語文方面的學習障礙後，媽媽這才恍然明白，為什麼彥堯在認字、寫字方面 這麼困難，彥堯也說：「我看東西的影像常常是顛倒的，可是我不知道我看到的東西和別人 不一樣，所以當別人說我錯的時候，我常常不知道錯在那裡?我沒辦法看書，因為字常常在 書上跳舞，像我也常常分不清楚正確的公車號碼，不過，在知道自己的問題在那裡後，心裡 就好過多了，因為很多事情，真的不是我的錯，原來問題出在這裡啊
就像大發明家愛迪生一樣，彥堯有語文方面的學習障礙，愛迪生求學時，拼字常常拼不對、 句子用法錯誤，而被老師、同學叫作「笨蛋」，功課一直是倒數後幾名，彥堯情況和愛迪生 很類似，他在閱讀、寫字方面也有學習障礙，寫出來的國字常常是錯別字，因此他大部分的 時候都是寫注音，在學校裡，考試成績總是敬陪末座，班上頑皮的同學們幫他取了個綽號: 「白癡」，彥堯的媽媽以為他只是過動的問題，到處打電話詢問那裡有專家、學者還是什麼 機構可以幫助他，像：師範大學特教中心、台大兒童心智科、復健科、長庚醫院、第一發展 中心，還有一些私人機構，但整個過程令人非常氣餒、難過，因為大部分私人機構都不告訴 彥堯的媽媽到底是怎麼回事，只是猛搖頭，告訴她要不斷密集的接受訓練，要不然彥堯就完 蛋了，於是就一直朝著過動兒的方向尋求治療，結果卻是沒有幫助。
小學一、二年級的老師對彥堯還不錯，利用課餘時間親自教導彥堯，結果發現一般教法根本 沒用，但老師也不知道該怎麼教?只好特別准許彥堯一天只要學三個字就可以放學回家，但 彥堯不管怎麼學，始終學不會，老師不得不降低標準，一天學二個字就好，可是還是學不會 ，最後，老師只要求他一天學一個字，但同一個字寫了一整天，不是多一畫就是少一畫，始 終沒寫對，常常為了寫功課，母子兩人寫通宵，因為彥堯不論寫任何字，都會寫錯，因為壓 力過大，氣喘不斷發作，醫生對他的健康情形提出嚴重警告，在逼不得已情況下，媽媽只好 幫他寫功課，為了怕老師認出來，媽媽還故意用左手寫，但左手寫了一年，不知不覺中，原 本寫的歪歪斜斜的字也變端正了，有一次老師在作業簿上點破代寫功課這件事，媽媽反而如 釋重負，因為終於可以用右手幫彥堯寫功課了，除了寫功課外，媽媽還經常要幫他代罰寫， 因為彥堯記憶力不好，常常忘記帶課本，老師每次一罰寫就是一百遍，後來實在是被罰怕了 ，乾脆把所有課本裝在書包裡，天天背著上學。
國中一年級時，彥堯出現拒絕學習的現象，不願意去上學，考試時拿到考卷連名字都不寫， 就趴下來睡覺，媽媽覺得這樣不是辦法，只好再度四處打聽那裡有醫生可以治療彥堯的問題 ，所幸這次找對醫生，醫生做了一些測驗，說他根本不是過動兒，而是非常典型的學習障礙 ，「學習障礙的孩子一般說來智力是正常的，但因為腦神經中某種學習功能的異常，使他們 在聽、說、讀、寫上，遭遇一項或多項的困難」，國立台灣師範大學特教系洪儷瑜教授解釋 著，知道彥堯有語文方面的學習障礙後，媽媽這才恍然明白，為什麼彥堯在認字、寫字方面 這麼困難，彥堯也說：「我看東西的影像常常是顛倒的，可是我不知道我看到的東西和別人 不一樣，所以當別人說我錯的時候，我常常不知道錯在那裡?我沒辦法看書，因為字常常在 書上跳舞，像我也常常分不清楚正確的公車號碼，不過，在知道自己的問題在那裡後，心裡 就好過多了，因為很多事情，真的不是我的錯，原來問題出在這裡啊
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